um brinde a amizade

Hoje 20/07 dia do amigo merece transcrição parte do texto de Kalil Gibran sobre a amizade:
"Quando encontrardes vosso amigo pela estrada ou no mercado, deixai que o espírito em vós mova vossos lábios e dirija vossa língua. E que a voz oculta em sua voz fale ao ouvido de seus ouvidos. Pois sua alma guardará a verdade de vosso coração como é lembrado o gosto do vinho, quando sua cor tiver sido esquecida e já não mais existir a taça."

Valores internalizados

O vídeo la civilidad faz parte de uma série da Fundación para una vida mejor demonstra como os valores internalizados se manifestam no comportamento do indivíduo,nas suas atitudes e personalidade.

Autoformação

Para Galvani (2002) a autoformação é um processo paradoxal que se alimenta de suas dependências, é constituída pela tomada de consciência e de retroação sobre as influências heteroformativas e ecoformativas. Esse triplo movimento de tomada de consciência e de tomada de poder da pessoa sobre sua formação parece ser a base de uma definição conceitual da autoformação. Não é possível pensar a autoformação sem articular o acoplamento interativo pessoa/meio ambiente e a tomada de consciência reflexiva. A autoformação se declina então em três processos de retroação: retroação de si sobre si (subjetivação), retroação sobre o meio ambiente social (socialização) e retroação sobre o meio ambiente físico (ecologização).

Aprendizado com significado

A autoformação é um aprendizado com significado, é significante porque desperta o interesse não com o sentido egocentrado, é algo maior, o signo que impulsiona e move tem relação com o sentido e propósito da vida e a própria essência do ser. Neste sentido Rogers (1997, p.322): “Por aprendizagem significativa entendo uma aprendizagem que é mais do que uma acumulação de fatos. É uma aprendizagem que provoca uma modificação, quer seja no comportamento do indivíduo, na orientação futura que escolhe ou nas suas atitudes e personalidade. É uma aprendizagem penetrante, que não se limita a um aumento de conhecimentos, mas que penetra profundamente todas as parcelas da sua existência.”

Educar-se para a vida

O presente não deve ser vivido apenas como a "ante-sala do futuro". No dizer de Sacristán (2005) o presente deve ter alguma essência prazerosa que deixará o sedimento para como seremos depois. Ressalta o autor que "educar-se para a vida somente é possível na vida do momento: a riqueza com que se vive esta é a base para a vida que virá." (SACRISTÁN,2005,p.207)

É importante questionar

Para Morin (2007) o sujeito do conhecimento é sempre impulsionado por um sentimento e uma estrutura organizacional da sua psique quando empreende qualquer investimento cognitivo, mesmo que não tenha consciência. Por isso é importante questionar por que temos interesse por esse ou aquele tema; por que tratamos as coisas de uma forma e não de outra; por que assumimos tais ou quais posturas epistemológicas e determinadas teorias?