Compreensão pesssoal:

quarta-feira, 2 de junho de 2010

Compreensão pesssoal:

Na perspectiva do desenvolvimento do professor como compreensão pessoal estamos numa outra “visão do mundo”, “numa visão do homem” como pessoa integrada, organismo vivo que pensa, sente e responde às circunstâncias, não directa e linearmente, como processador neutral de informação ou agente racional e simplificado, mas antes, como estrutura global em que um nível ( o da acção, por exemplo) é mediado pela totalidade da pessoa. ( FORMOSINHO, 2009, p.232)

2 comentários:

Clarita Varella2 de junho de 2010 às 04:38
FORMOSINHO, João (coord.). Formação de Professores. Aprendizagem profissional e acção docente. PORTO EDITORA LDA, Porto: Portugal,2009.
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claudia10 de junho de 2010 às 10:14
Penso que as palavras de Formosinho são proteicas para que façamos UM MOVIMENTO VOLTADO para dentro,ou seja:um exercício de ENXERGA, de forma lúcida e espiritualizada no sentido global,inteiro. É um processo que necessita atenção,cuidado e modos de ser voltado para a essência da nossa humanidade.
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O RESGATE DE VALORES: Uma Necessidade Premente

O Projeto O RESGATE DE VALORES: Uma Necessidade Premente - A religação ética através do resgate de valores como caminho na formação de professores para educação das futuras gerações - tem cunho sócio-educativo, alicerçado no resgate e afirmação de valores socialmente desejáveis para uma vida harmônica e salutar; visa contribuir para estruturação e manutenção de comportamentos calcados nos valores de convivência, maximizando o potencial aprendente e relacional do indivíduo, balizados por aspectos positivos.

Valores: experiência pessoal

No entendimento dos autores, Shaie e Willis, no livro Psicologia de la edad adulta Y la vejez (2003) valores morais e religiosos se desenvolvem a partir da experiência pessoal. A motivação religiosa foi estudada por investigadores do desenvolvimento adulto, sendo surpreendente a afirmação de muitos adultos que declaram que suas crenças e atividades religiosas são uma parte central da suas vidas, sobretudo entre os adultos tardios. Os estudos sobre espiritualidade estão avançando na medida em que os estudos sobre desenvolvimento da vida adulta vem demonstrando que é impossível ignorar “ el énfasis ético tan fuerte que la mayoría de los adultos otorga a los câmbios em su vidas” ( Thomas y Eisenhandler,1999).

Valores morais e espirituais:

Os desafios dos tempos atuais exigem do profissional não apenas o conhecimento sólido do conteúdo da área em que é especialista, mas um repensar de sua concepção de educação, seu sistema de valores, visão de mundo e modo de viver.
Nesse contexto em que há abundância de modelos de papéis negativos, glorificação da violência e do materialismo N’Dow secretário da ONU declarou que “diante da incerteza e dos desafios assustadores, é necessário que reafirmemos nossa fé nos valores morais e espirituais mais elevados que guiam a conduta humana.”

Valores: locomotivas sociais.

Os valores do ser são próprios a consciência, por isso universais, todos têm em sí valores de forma latente, são expressados através das habilidades pessoais, atitudes e qualidades. O ato de pensar sobre valores que são significativos mesmo sem levar em conta o contexto fortalece o intelecto e em momentos críticos a resposta emerge na forma de uma imagem, palavra e ação. Os valores não são aplicados somente em grandes questões, seja em sala de aula, em família, na vida em geral somos desafiados a todo momento a aplicar valores.
No dizer de Aires Brito, Ministro do STF, os valores são locomotivas sociais, conforme afirma " os valores uma vez internalizados, passam a fazer parte da natureza mesma de cada pessoa e do corpo social por inteiro." (2007, 79).

quarta-feira, 2 de junho de 2010